Mi confrontación con la docencía.

“Mi confrontación con la docencia”

Este trabajo que presento hoy, es una reflexión sobre el trabajo realizado en el primer modulo en la actividad uno de la especialización y complementado con la actividad tres de este mismo modulo.

En el primer escrito les daba cuenta de mi profesión, que es Licenciada en Contaduría, y que no tenía las bases pedagógicas, ni las competencias y  herramientas de enseñanza aprendizaje que necesitan los alumnos para que la clase sea tan productiva y de calidad que el joven necesita.

También mencionaba que el conocimiento de la materia lo tengo, por que estuve trabajando 10 años en una constructora y que por eso los jóvenes tienen una ventaja en mi de acuerdo a mi experiencia.

De la misma forma comente que la primera vez que di clases, estaba muy nerviosa,  pero esto les ha pasado a todos en sus inicios en su vida profesional,  aunque no se dediquen a la docencia los nervios están a la orden del día y más a lo desconocido.

Ahora gracias a  las lecturas que realice de los siguientes autores; de José M. Esteve “La aventura de ser maestro”, Miguel Ángel Santos Guerra “La concepción del profesor”, Carina C. Cabo “Pensar y pensare: un deber para mejorar la practica” y Paul Freire. Cartas a quien pretende enseñar. Siglo XXI, México, 1994, pp. 28-42.

Me da un panorama más amplio, y empiezo a captar el conocimiento a cerca de las competencias, a que debemos ser maestros de humanidad, tenemos que aprender a pensar y sentir, y el objetivo que estamos persiguiendo es ayudarles a comprenderse a si mismos y a entender el mundo que los rodea. Y que nosotros como docentes tenemos que rescatar las preguntas originales para poder dar las respuestas al tema y a las inquietudes, problemas que el alumno tenga.

De esta forma crearemos el animo, gusto por preguntar y ganas de saber mas acerca de la materia que le estamos enseñando a aprender, y que ellos se hagan las interrogantes y a si mismos le den un sentido de utilidad a lo que se les esta enseñando, lo que aprendieron y lo que van a seguir usando en la vida cotidiana, aun que sean egresados.

Las dificultades son mas presentes ahora que tenemos que cambiar el modo de enseñanza aprendizaje, por que a penas estamos entrando en este conocimiento, pero conforme nos vamos preparando y pasando los días, vamos abriendo la mente y captando mas las ideas que nos tienen que enseñar sobre las RIEMS.

Como en todo tenemos que comunicarnos e interrelacionarnos con los demás, y nosotros como docentes somos intermediarios entre el conocimiento y el alumnos, solo que hay veces que aunque tengamos la experiencia en la materia y un buen conocimiento de ella, casi siempre no tenemos los códigos y canales de comunicación adecuados para hacernos entender y esto hace que el alumno acabe peor de cuando entro por primera vez al salón de clases y esto puede generar ansiedad, indisciplina y generar mas problemas de los que de por si ya tenemos.

Por eso tenemos que ser muy cuidadosos y audaces para que el conocimiento que les debemos de proporcionar a los alumnos de acuerdo a los programas ya establecidos les cambiemos el enfoque que ya traíamos de especialistas por un enfoque más fácil de entender para ellos.

 Al final del día y al concluir el ciclo escolar, viendo a nuestros alumnos graduados y terminando un peldaño más de su vida escolar, estemos orgullosos de haber formado parte para que este alumno haya terminado con satisfacción y orgullo su nivel medio superior, con miras a un nivel superior y sea útil a nuestra sociedad.